教學(xué)動態(tài)

為促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高本科教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院于第12周開展了教學(xué)示范課觀摩活動。

5月15日上午，洪偉在玉衡樓605為23計科4班的同學(xué)帶來了一堂生動的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課，本堂課的主題為圖的最小生成樹。洪偉結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，采用界定算法問題、辨析算法思想、定位技術(shù)要點(diǎn)三部曲的授課邏輯，幫助學(xué)生深入理解知識。她通過一個實(shí)例貫穿整堂課，巧妙地設(shè)計了課堂的各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用模塊化的思想把握算法，同時也關(guān)注了具體的代碼實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，教學(xué)效果顯著。

5月16日上午，林開彬在玉衡樓506為22計科2班的同學(xué)主講了《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課，內(nèi)容是關(guān)系數(shù)據(jù)理論中的函數(shù)依賴。林開彬利用思維導(dǎo)圖的形式回顧了數(shù)據(jù)庫完整性的相關(guān)內(nèi)容，為本節(jié)內(nèi)容的講授做了較好的鋪墊。他通過高校應(yīng)用開發(fā)中的實(shí)例引出關(guān)系數(shù)據(jù)理論的必要性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課上，林開彬教學(xué)的親和力使課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生們的聽課效果較好。

示范課后，老師們對兩堂課進(jìn)行了研討，紛紛表示兩位示范教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂互動等方面展現(xiàn)了良好的教學(xué)風(fēng)范，收獲頗豐。

本周的教學(xué)示范課觀摩及研討活動，為教師們提供了一個良好的學(xué)習(xí)和交流平臺，對教學(xué)方法的改革和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了有力的推動作用。

（一審：楊夢云；二審：陳奕；三審：劉立勇）